O gabarito oficial do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2024, inicialmente previsto para ser divulgado em 20 de novembro, deve ser antecipado para esta semana, segundo informações fornecidas pelo ministro da Educação, Camilo Santana. “O Inep [Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais] ainda vai definir na segunda-feira o dia certo da semana para a divulgação”, afirmou Santana.
Apesar da possível antecipação do gabarito, o calendário de divulgação das notas individuais permanece inalterado: os resultados estarão disponíveis a partir de 13 de janeiro de 2025, conforme o cronograma estabelecido.
Neste segundo dia de provas do Enem, a taxa de abstenção registrada foi de 30,6%, com a participação de 69,4% dos 4.325.960 estudantes inscritos. Em relação a anos anteriores, a taxa de presença se manteve próxima: em 2023, 71,9% dos inscritos participaram do exame, e a abstenção foi de 28,1%. Já em 2022, com 3,4 milhões de inscritos, a ausência foi de 28,3%.
A aplicação do exame foi encerrada às 18h30 sem relatos de incidentes que comprometesse a segurança ou organização das provas. O ministro afirmou: “Não houve prejuízo em nenhum local de aplicação da prova, e nenhum local precisou ser cancelado.”
Por outro lado, foram registradas 1.037 ocorrências logísticas e a eliminação de 1.925 participantes por diferentes motivos, conforme comunicado do Inep.
Para o próximo ano, o ministro Camilo Santana solicitou ao Inep um estudo sobre duas possíveis mudanças que podem ser implementadas até maio de 2025:
- Certificação de Conclusão do Ensino Médio: Permitir que o Enem sirva como meio de certificação de conclusão do ensino médio para estudantes com 18 anos ou mais, facilitando o acesso ao diploma.
- Convergência com o Saeb: Avaliar a viabilidade de unir o exame do Enem ao Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), criando uma prova integrada que possa mensurar, simultaneamente, a performance individual e a qualidade do sistema educacional básico.
Essas possíveis alterações podem marcar uma reestruturação significativa do Enem, ampliando sua função tanto como ferramenta de avaliação de competências individuais quanto como instrumento para o aprimoramento das políticas públicas educacionais no Brasil.